"Experiències TIC a l'aula"

Aquesta setmana hem estat treballant sobre les experiències TIC en l'aula, veient diferents tipus de distribució de les aules i diferents tipus d'aules d'informàtica que hi ha, alguns més comuns que uns altres. Pensant en aquest tema, l'ideal seria que cada alumne tinguera un ordinador a la seua disposició en l'aula, però la realitat és una altra, en alguns països els alumnes posseeixen tablets en l'aula, en el nostre país hem de conformar-nos amb un ordinador en l'aula, a voltes també comptem amb una pissarra digital, i un aula d'informàtica per a compartir entre tot un centre.
La millor disposició de l'aula seria una combinació del racó de l'ordinador amb l'aula mòbil, exemple d'aquest funcionament ho tenim ja en películes com “Escola de Rock” o “Pay it Forward”, on apareixen aules organitzades d’aquesta manera tan pràctica, en el nostre país, el racó de l'ordinador solament s'utilitza durant els tres anys d'Educació Infantil.

Vull nombrar algunes experiències TIC de diferents centres, l'Escola Manyanet Molins de Molins de Rei (Barcelona) ens mostra el seu treball en el Projecte Viquilletra. Hi participa l'alumnat de 3r curs de l'ESO des de l'àrea de literatura i llengua catalana. També el treball en grup amb la pissarra digital que porten a terme els alumnes de l'Escola Pau Casals de San Joan Despí. Són exemples de cóm es poden incorporar les noves tecnologies  com a eina en l’ensenyament i utilitzar-les com a instrument per motivar i desenvolupar la creativitat i entusiasme en l’alumnat.

Un altre exemple molt interessant és una experiència educativa sobre l’obra d’Albert Casals  El món sobre rodes. Es tracta del treball guanyador de la categoria C (alumnat de 1r i 2n d'ESO) del XVIII Concurs El Gust per la Lectura 2012-2013. No totes les activitats es basen en TIC, sinó que aquestes s'hi integren com un recurs més. Un projecte complex, documentat i laboriós que treballa moltes àrees  llengua, geografia, cultura i història amb activitats prèvies, exposicions temàtiques i tallers especialitzats. Un treball que ens deixa una nova visió de com combinar les tecnologies i l'aprenentatge, fet per i per a alumnes i professors del S.XXI.

Un descobriment tecnològic, a més dels ja citats, que m'ha semblat molt útil per a preparar una classe o perquè els alumnes facen les seues presentacions de forma diferent i divertida és el programa, Powtoon, el qual no dubte a usar en un futur no gaire llunyà.

"Maquinari TIC"

Aquesta setmana el nostre tema de treball ha estat orientat cap a l'ús de la tecnologia, la maquinària tecnlógica. Sobre l'ús de la tecnologia en les aules, en els últims anys s'ha produït un auge tecnològic, tothom vol tenir l'últim model de mòbil, de Play, de Wii, la tablet més xicoteta que puga confondre's amb un mòbil,... Però jo sempre em pregunte si aquesta obsessió per la tecnologia és sana, jo no crec que els xiquets d'un aula dotada per tota la tecnologia del món, aprenguen més que els xiquets d'aules amb menor presència de maquinària tecnològica. 

Sota el meu punt de vista, el més important és saber utilitzar correctament la tecnologia, que ens serveix tant avanç, si no som capaços d'utilitzar-la de forma correcta i coherent. Han de ser eines perquè els alumnes aprenguen d'una forma nova, ha de ser un aprenentatge lúdic i diferent.

Cada dia em sorprèn més la quantitat d'activitats que aquestes eines tecnològiques ens ofereixen, però crec que tots els docents haurien de rebre informació sobre l'ús i les possibilitats de la tecnologia, perquè no tothom dins d'un mateix centre posseeix els mateixos coneixements sobre la tecnologia. Crec que l'ensenyament està en constant evolució i que els docents hem d'estar a l'altura i evolucionar amb ella, obrint-nos a les noves possibilitats i a les noves tècniques d'aprenentatge.

"Tema 5: aprenentatge a Internet"

Aquesta setmana l'activitat que hem estat treballant és de nou una cerca en Internet però aquesta vegada, l'objecte de recerca han sigut diferents opcions per a la realització del treball en l'aula o fora d'ella. 

En primer lloc, hem de saber què és una webquest, un cazatesoros, un blog o què és una wiki. Amb la qual cosa, el primer és saber de què tracta cadascuna.
Estem d'acord és que totes són eines per a treballar tant dins, com fóra de l'aula i que totes i cadascuna d'elles, suposen una nova forma d'entendre l'ensenyament i que ens fan percebre el treball d'una forma diferent, més nova i per descomptat, més adaptada a les necessitats dels nostres alumnes, uns alumnes tecnològics.

Una webquest és una eina que forma part d'un procés d'aprenentatge guiat, a través de la pròpia webquest. Podríem dir que la webquest és una forma de demanar que l'alumne faça una tasca, guiant el seu aprenentatge a través de les mateixes, seguint un ordre en la realització de les activitats.

Un cazatesoros seria lliurar a l'alumne una sèrie de qüestions, de preguntes i una relació de pàgines webs on trobar les respostes que necessiten, fins a arribar a la solució de la gran pregunta final, la resposta de la qual no ve donada en les pàgines assenyalades.

Una wiki seria com una web on es promou el treball en equip, no importa que els participates no estiguen en el mateix lloc físic, com passava amb nosaltres quan érem xicotets i ens manaven fer un mural, avui dia el lloc on et trobes ja no és un problema. La wiki és una tècnica de treball col·laboratiu i per tant, col·lectiu, on cadascun va sumant el seu treball al de la resta.

I finalment el blog, que és com un quadern, és una pàgina que s'utilitza a manera de diari, on es van reflectint els avanços sobre un tema o els treballs i recerques sobre aquest tema.
He de dir que les úniques aplicacions que havia utilitzat fins ara eren el blog i la webquest, que sota el meu punt de vista ofereixen una manera diferent de treballar, una forma més àgil de treballar amb més informació i amb un major poder de difusió. M'agrada treballar amb aquesta sèrie de conceptes perquè fan que tinga una nova perspectiva a l'hora de plantejar els exercicis i crec que ens serveixen per a estar més al dia i en sintonia amb els nostres alumnes. 

Com a exemple d'un blog que m'agrada visitar deixe aquest enllaç perquè em sembla nova i divertida la seua forma d'explicar la llengua i en concret la sintaxi, alguna cosa que la majoria d'alumnes odien. http://www.apuntesdelengua.com/blog/

Una altra forma original d'aprendre en l'aula és: http://www.testeando.es/acercade.asp#  Si estàs testeando, estàs aprenent.

Informació a internet

Informació a internet
En aquest tema la tasca de la qual ens hem encarregat és la de visitar diferents webs relacionades amb la meua especialitat, l'educació i en concret, llengua i literatura. Per a dur a terme aquest procés de navegar per les webs i a través d'elles, arribar a altres webs, vaig començar seleccionant alguna web del llistat proporcionat com:
http://bibliopoemes.blogspot.com.es/
http://blogseducacio.blogspot.com.es/
http://articles.grao.com/
Gràcies a aquestes webs i a l'oportunitat i al temps emprat a conèixer-les, ja que anteriorment no havia tingut l'oportunitat de visitar-les, doncs vaig poder arribar a altres webs relacionades amb la meua especialitat, les quals em van semblar tremendament avantatjoses a l'hora d'abordar temes relacionats, en aquest cas, amb la matèria de literatura. Aquestes webs són pura didàctica, com és el cas de: http://viulaliteraturacatalana.blogspot.com.es, blog dedicat a la literatura catalana i als seus autors, un blog replet de webquest, d'anotacions i esquemes molt profitosos per als nostres alumnes.
Una altra d'aquestes pàgines inspiradores és http://www.versos.cat, repleta de poemes i autors, entrevistes...
Amb http://www.appsencatala.cat, el meu món de les aplicacions s'ha vist ampliat, crec que amb aquest tipus d'aplicacions podem fer-los veure als nostres alumnes que aprendre i practicar un idioma també és possible a través d'un smartphone, que pot ser divertit i que ho poden fer en qualsevol lloc.
Altres webs, a les quals he pogut arribar gràcies a aquest exercici de navegació i que m'ha semblat necessari destacar pel seu interès cap a la meua especialitat són:
http://www.juntadeandalucia.es/educacion/webportal/web/centenario-platero i http://cilij.fundaciongsr.com/

"TILC: Comunicació a Internet"

En aquest tema ens hem dedicat a investigar les xarxes socials, hem participat en el forum debat de l'assignatura, en el qual tots els companys hem debatut sobre els avantatges i incovenientes que pot tenir internet i les xarxes socials. Centrant-nos en les nostres preocupacions sobre l'ús que fem de les xarxes socials i el perilloses que poden arribar a ser si no les usem de forma coherent.

Principio del formulario

La web que vaig a comentar és aulaplaneta, una web que em té encantada, fresca, dinàmica, actual. No està centrada solament en llengua i literatura espanyola, però és una de les matèries

Aquesta web naix per a ajudar a professors i alumnes, està plena de continguts curriculars de 5º i 6º de Primària, i des de 1º a 4º de Secundària. Té una gran varietat de recursos digitals que posa al servei dels professors per a ajudar-los a preparar les seues classes. És una comunitat educativa que integra també a la família com a responsable del seguiment, perquè no podem veure l'educació solament en l'aula. L'educació naix en la llar i ha de ser impulsada per la família.

Les seues unitats didàctiques estan dissenyades per a despertar l'interès de l'alumne i aconseguir un aprenentatge complet i significatiu. Prenent com a base 10 principis pedagògics, intentant conjuminar el millor de la tradició i de la innovació educativa. Impulsen les noves tecnologies al punt de crear un gran nombre de tallers, xarrades i idees molt interessants.

http://www.aulaplaneta.com/2015/04/21/recursos-tic/diez-libros-para-ninos-recomendados-por-ninos/

http://www.aulaplaneta.com/2015/04/22/agenda/cinco-ideas-para-celebrar-el-dia-del-libro-de-forma-diferente/

Per a treballar amb els meus alumnes:

M'ha semblat molt curiós trobar-me aquest cuadernillo de tasques, en aquest cas de com explicar anècdotes. Possiblement ho utilitzaria amb alumnes de 1º o 2º de la I.S.O. Els demanaria que isqueren a explicar una anècdota i amb la pràctica anar desglossant les pautes correctes d'expressió i construcció de la mateixa. A més, aprofitant que en les aules hi ha ordinadors es podrien ambientar les anècdotes amb diferents tipus de música concordes amb la temàtica a tractar.

www.slideshare.net/freshspanish/learn-spanish-with-fresh-spanish-contar-ancdotas-i?qid=2b9b01ab-7b8a-4841-977d-fb01245840d7&v=qf1&b=&from_search=11

El meu reflexion personal

Estem davant una era tecnològica, els nostres alumnes són xiquets tecnològics i per tant, hem d'ensenyar-los amb les eines pròpies de la seua època, hi ha persones que s'obstinen a ensenyar en el S. XXI, com quan nosaltres érem xicotets. Òbviament, les tecnologies com tot en la vida, té la seua cara bona i la seua cara dolenta, la dolenta quasi tothom la té clara, assetjament, estafes, però el que no em queda tan clar, és si pares, professors i alumnes sabem traure-li el màxim partit a aquesta nova era. Jo crec que la tecnologia ens pot obrir les portes d'una nova dimensió en l'ensenyament i fent un ús responsable d'ella no té per què ser nociva. Hem d'ensenyar a utilitzar-la i crec que amb programes com hot potatoes, slideshare, youtube, ... podem crear un món de coneixement meravellós i sense límits.

La llengua i les TIC

Aquesta setmana en Tictacvalencià ens hem dedicat a la cerca de termes en els diferents diccionaris de llengua catalana, de molts d'ells fins i tot, no coneixia ni la seua existència. Ha sigut una tasca summament interessant perquè m'ha permès conèixer nous enfocaments de la meua especialitat, sinó que també m'ha permès descobrir noves accepcions, en molts casos en les cerques bàsiques em van arribar a eixir 1369 accepcions diferents.  El terme en el qual he estat treballant aquesta setmana i en el qual he basat la meua cerca ha sigut "llengua" i d'entre els mil significats em va cridar un poderosament l'atenció i diu així:

10 1 f. [LC] [ZOP] llengua de Sant Pau Peix de la família dels soleids, d’uns 20 centímetres de llargada, amb quatre taques negres orlades de blanc, disposades simètricament, amb els dos ulls sobre el costat dret (Microchirus ocellatus).

Les pàgines que he utilitzat per a realitzar aquestes cerques han sigut les següents:

-www.termcat.cat/es

-dcvb.iecat.net/

- dlc.iec.cat/

- www.gencat.cat/optimot/

M'han semblat una pàgines molt interessants per a treballar al llarg del curs, en la qual trobar gran varietat de termes i d'accepcions diferents.

D'altra banda, també aquesta setmana he treballat amb wordle, un programa, que al principi i com tot el desconegut, em va portar una mica de cap, fins que vaig tornar a llegir-me les instruccions de l'activitat i tictac, per fi va eixir el meu núvol de paraules. Jo ho utilitzaria com a complement en presentacions i sobretot per a treballar amb els alumnes algun terme, perquè cerquen el seu significat i creuen el seu propi. Amb la qual cosa, l'activitat setmanal ha sigut bastant interessant i didàctica.

Recomanació d'un vídeo.

Aquest vídeo és un clar exemple de la convivència de diferents llengües, com el català i el castellà i l'exaltació dels tòpics dialectals de l'andalús i del madrileny. Em sembla una forma original d'aprendre una llengua a través de l'humor i de la realitat social i en aquest cas esportiva, que punts adeptes desperta en el nostre país.